英語分級讀物和繪本的區別在哪里?
2021-06-18 10:10?????來源: admin ? ? ? ? ?本文標簽:分級讀物繪本

分級讀物,顧名思義,就是按照由易到難的級別,為剛開始嘗試自主閱讀的孩子編寫的閱讀材料。英語分級讀物就是幫助學習英語這門語言的孩子,走上自主閱讀道路的書籍。

分級讀物雖然也以圖畫+故事為主,但考慮到孩子學習自主閱讀的需要,分級讀物的設計采用了孩子容易理解的語言,符合孩子的心理發展水平。根據級別的不同,句式由每頁二三句話逐漸過渡到句子越來越長,插圖越來越少。

它們的句式重復性高,便于孩子跟讀,能幫助孩子從親子共讀過渡到自主閱讀。

而且,分級讀物分為不同難度級別,隨著閱讀級別的提升,涉及到的話題也會越來越廣泛,體裁也是多種多樣,每一個級別的分級讀物都包含了 Fiction(小說故事類)和 Non-fiction(知識類)。

有的家長覺得分級讀物和繪本很像,將它當畫了鮮艷配圖的繪本故事來讀,其實這樣做很浪費資源。我們了解分級讀物和繪本的區別以后,知道分級讀物的目的不是講故事,它的故事是為了承載知識,承載高頻詞匯和句型,所以,我們應該借助分級讀物提供的科普知識能為孩子打開一個新世界,包括批判性思維的建立。

我們要相信,孩子不僅僅只喜歡故事類型的虛構類知識,也會好奇很多非虛構的知識,例如,昆蟲、社會現象、大自然等等。

孩子看分級讀物以后,喜歡研究昆蟲,家長陪著去大自然里看不同的昆蟲,學會用英語說出許多復雜的詞匯和句型;家長發現,孩子喜歡天文,閱讀分級讀物里的天文知識以后,他們一起去天文館學習,孩子對閱讀的興趣越來越濃厚了。

這樣,我們能利用分級讀物,打開孩子英語閱讀、英語學習的興趣。

英語分級讀物和繪本課堂

孩子幾歲開始進行英語分級閱讀?

幼兒英文讀物大致可以分為“繪本”和“分級讀物”兩種。在孩子剛開始接觸英語的時候,一般都是以“繪本”為主,由于繪本普遍故事簡單且文字高度重復,因此比較適合零基礎英語的孩子使用。

當孩子有了一定的自主意識后,這種繪本閱讀形式的局限性就開始顯現出來了,因為孩子已經不能滿足于這種簡單直接的信息傳遞方式,而需要逐漸過渡到自我閱讀探索的更高階段,這時候英語分級閱讀就是孩子的主要閱讀方式。

如果說,繪本適合 1 歲 -3 歲孩子閱讀的話,那分級讀物可以從 3 歲開始,一直延續到孩子初中以后。

從英語基礎來看,分級讀物是不是能零起步呢?孩子幾乎不認識英語單詞,能開始英語分級閱讀嗎?

首先,中國孩子都不是英語母語的孩子,不具備母語孩子天生的聽說單詞基礎。一開始,若能有 50-200 個聽說單詞量當然會更容易起步,級別起點更高。但如果聽說單詞量很少,依然可以選擇從難度極低的 0 基礎英語分級閱讀開始讀,因為低級別的分級讀物就是一個積累認識單詞的過程。

總想著等孩子的英語基礎到什么程度了再開始英語分級閱讀,這也是大多數人以前一直對分級讀物懷有的誤區。其實,從現在開始,從今天開始,都是開啟英語分級閱讀的最佳時間點。讀分級讀物本身,就是一個高效、快速的背單詞、學英語的方法。

把擁有的多套分級讀物打散進行自己的分級,把水平差不多的書橫向整理好,這樣,孩子在同一級別就可以閱讀得更多。孩子學過自然拼讀后,把手里的多套整理好的分級讀物分成兩大類:“用來聽讀的”和“自主閱讀”的。通常,“聽讀的”比“自主閱讀”的難上一個年級。

兩類分級讀物同時進行。“聽讀類”用來先聽錄音然后練習跟讀,“自主閱讀類”不聽錄音,專門練習解碼朗讀。請注意,分級讀物不是教材,不用精學,把它們歸為泛讀即可。

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