兒童英語教育0-12歲的英語學習規劃
2020-09-24 11:44?????來源: admin ? ? ? ? ?本文標簽:英語兒童英語英語學習

大多家長希望孩子在上幼兒園之前積累一些英文的詞匯,懂得基本的英文能讓孩子更加順利地渡過入園焦慮期。那要如何給孩子做英語學習規劃呢?下面是小瑪家英語總結的兒童英語教育0-12歲的英語學習規劃。

0-1歲:開始指物訓練

孩子剛剛出生,對這個世界充滿了好奇,我們可以從指物訓練開始。我喜歡用新鮮的生活材料來做指物訓練。孩子是一個非常樂于探索的孩子,家里的東西都被他翻了個底朝天。

這個時候,世界即學校,多帶寶寶出去玩,見識新鮮的事物,哪怕是去超市,也都是一個極佳的學習樂園!

1-2歲:開始親子繪本閱讀

孩子從出生不久就開始跟他讀繪本了,在八個月的時候開始有意識地讀一會兒繪本,堅持時間不超過1分鐘。堅持不懈地努力,孩子從一歲兩個月開始愛上了閱讀,直到現在每天早上起來第一件事情就是拿一本書然后跟我說:“讀書、讀書、讀書!”

不過,也不僅僅滿足于聽故事,翻翻書,靈活的小手指翻來翻去。后來,喜歡自己來做“讀書領導者”,翻到新的一頁就手指向他感興趣的圖片,讓我念出來。這種互動繪本閱讀是最幸福的時光。

2-3歲:開始唱童謠

從孩子懂事起,常常帶孩子去美國的圖書館參加活動,發現這些活動中最多的就是唱童謠!很多幼兒語言的啟蒙教材,都是從歌曲開始。童謠一般注重押韻,語句簡單易記,郎朗上口,孩子們都很愿意去模仿!

美國老師把生活習慣、顏色、形狀等等孩子們需要學習的最基本的知識編成了童謠!比如整理東西,就有《Twinkle, Twinkle Littele Star》改編的整理歌(Clean up song):不僅僅學習了韻律,還學了規矩:

國外的圖書館有很多免費早教活動,一般來說就是做兩件事情——讀故事和唱童謠。

3-4歲:開始字母學習

從2歲開始,我們就可以學習字母的簡單發音了。當然,這個學習過程一直要延續到美國幼兒園。我們學校幼兒園第一年的目標就是學習26個字母。

這里有個用字卡教字母三部曲:

1. 介紹這個字母(This is)

給孩子介紹這個字母,讓小朋友用“魔法的手指(Magic finger)”在空中跟著寫這個字母,一邊寫一邊讀。

2. 練習這個字母(Show me)

用這個字母來做游戲。例如,讓孩子撿起字母“A”并且放到窗上。讓孩子撿起字母“B”并且放到桌子上。如果孩子覺得太難,就讓他們回到第一步練習。

3. 回憶這個字母(What is this)

當孩子熟練掌握好第1、2步以后,讓孩子來嘗試第三步——舉起一張字卡,問孩子:“能寫一寫這個字母嗎?能讀一讀這個字母嗎?”

當耳朵熟悉這些字母以后,孩子就可以做一些簡單的基礎字母的練習了。下面是一套建立孩子認識字母(Print concept)的好方法。

完全熟練字母的讀音后,孩子就可以開始動手寫字母了。寫字母如同練習中文,先描寫幾個字母,然后不斷重復地練習。 我特別喜歡這種字母形狀翻翻卡,比如寫B,那么就在字母B的形狀里寫字母,還可以制作成翻翻卡呢!

掌握了字母以后可以練習高頻詞(High frequency words),例如a的高頻詞有an, at, and, April 等等。可以把這些高頻詞用熒光筆標記出來,練習認字母能力。

4-5歲:開始自然拼讀

從4歲開始,孩子就可以學習自然拼讀了。孩子通過英語自然拼讀法,直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則,建立字母及字母組合與發音的感知,讓孩子在輕松愉快的氛圍中,了解和學習英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規律,從而達到看到單詞就會讀,聽到單詞就會拼的學習目的。

對于大多數英語初學者,自然拼讀法是一門實用的工具與方法,如能掌握,不需要借助音標,就都能夠讀出80%的英語單詞,把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事,從而達到事半功倍的效果。簡單來說自然拼讀學習分為五個階段:

1. 字母音、名、形:學習26個字母的字母名、字母形、字母音,尤其重視字母音的學習。

2. 短元音 :熟練掌握單輔音和五個元音字母的短元音,能夠拼讀VC、CVC。

3. 輔音字母組合:學習輔音字母組合,比如bl, pr, sh, nd, nk的音形對應規則,能夠拼讀CCVC、CVCC。

4. 長元音、r-controlled元音、其他元音組合:學習長元音的規則、含有magic e 的單詞、r控制的元音的規則、其他元音字母組合(包括雙元音、二合元音字母等)的規則。

5. 特殊發音、同音異字、同字異音:學習特殊發音規則,比如不發音的輔音hour, listen, castle等;學習同音異字、同字異音。

5歲開始:開始分級閱讀

除了美國小學的這種分級系統,市面上很多出版社也推出了自己的分級讀物。這里小楊老師想跟大家講一下“親子共讀”和“自主閱讀”書籍的區別。

繪本和自主閱讀的分級讀物是不一樣的。我們會發現繪本里面的詞匯遠遠比初級分級讀物的詞匯要難,那是因為繪本適用于親子共讀,帶有很強的故事性,在詞匯的選擇上沒有考慮低齡孩子的詞匯量。所以對于低齡孩子往往由家長和孩子一起讀,或者老師上課的時候給孩子讀故事時使用。

比如在《The Very Hungry Caterpillar》是適合幼兒園孩子讀的繪本。 里面有一句“Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out and...” ,其中“nibbled”這樣的詞匯幼兒園和一年級孩子是無法自己閱讀的。所以適合家長老師共讀。

而自主閱讀的讀本常常出現“I like cat” 這樣的句子,這樣的詞匯對于低齡孩子是可以自主閱讀的。也就是孩子在沒有父母家長的陪伴下,自己能閱讀這些書,領會書里的意思。

7-12歲:開始讀章節書

從七歲開始,我們就可以從繪本邁向章節書了。Phonics和High Frequency Words學得已經非常扎實的孩子,在進入自主英文閱讀階段后,需要大量閱讀原版書。我建議一天至少保證15-30分鐘閱讀時間。如果每天能每天閱讀一本英文書更好,Fiction(文學類)和Nonfiction(非文學類)的書都可以。

Fiction類別的書里面的角色和事件都是虛構的,非真實的。Nonfiction類別的書,介紹的都是真實的動物、人物和事件,家長可以給孩子搭配著看。

如果您的孩子已經閱讀Ready to Read、Oxford Tree等書一段時間,詞匯量、閱讀理解能力和閱讀速度已經達到美國二年級下半年等同或以上水平,推薦家長可以開始給孩子買Chapter Books章節書。

如果您的孩子剛剛開始自主英文閱讀,就不要著急讓他閱讀Chapter Book章節書,即使他可以自主閱讀《水滸傳》。如果您英文不錯,建議可以帶著孩子一起共讀章節書,讓他不要覺得太厚、太難了。或者,讓他每天讀一個章節。

在孩子英文閱讀的過程中,您要在旁觀察。如果他一本書中有很多單詞都不會讀,需要問你和查字典,說明這本書對他來說太難。孩子閱讀多少書和多高級別的英文書,不是拿來炫耀的,讓他愛上閱讀,能吸收書中的養分更加重要。所以,選對適合孩子的書,而不是那些高級別你認為對他好的書。

由此可見,從孩子出生開始就可以給他規劃一下英文學習的路線了。每個家庭不同,孩子能接受的教育程度也不一樣,按照這條規劃走,孩子最終能夠有一口流利的英文,相信日后的競爭力也是大大增加的!

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